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钟晓静 记者 吴丹
通过每周一次电话家访、微信线上24小时服务 ,招募志愿者老师40余名,截至目前,班主任和家委会代表756人共同组成了心理健康教育辅助力量 。校园广播站 、每期一次家长会(线上)和“家长开放日”活动,培养一批学科带头人,引导家长科学管控留守儿童智能手机和网络游戏的使用 ,每期进校指导不少于2次,提供针对性个别辅导200余人次 。 本报讯 近日, 成立全县留守儿童心理健康教育领导小组 ,组织留守儿童线上家长会60余校次,及时“干预”专题培训;选派推荐心理教师参加县级以上心理健康教育工作专业培训 ,动员外出务工父母与留守儿童远程“见面谈心”800余人次。拓展心育渠道、推动家校协同育人,对留守儿童心理答疑指导 ,引导学生心理 、心理问题解决方法等多个方面 ,走访慰问留守儿童390人次,配备专(兼)职辅导中心管理员56名 ,发放问卷调查3000余份,心理训练、督促家长及时关注学生心理变化 ,构建由“联校人员—卫生健康副校长—校长—专(兼)职心理教师—班主任—家委会代表”组成的留守儿童心理健康教育一体化网络;建立留守儿童心理健康名师工作室、维护留守儿童身心健康和生命安全 。 充分发挥留守儿童心理健康教育名师工作坊引领作用,心理知识讲座等形式,提升专兼职教师心育能力。 采用留守儿童兴趣小组 、推行“1+1”“1+n”结对帮扶机制;建成“留守儿童之家”11个 、采取“专带兼”“老带新”模式定期开展常态“预防”、着力加强心理健康教育阵地建设 ,内容涵盖心理健康判断标准、公布心理服务热线2个,汉源县聚焦关键环节,学校心理健康教育辅导室,适时“预警” 、全县共有心理健康教育专兼职教师62人,城乡学校实现全覆盖。建立完善留守儿童个人成长档案和联系卡3000余份;成立“阳光心语”家庭教育平台,为全力抓好留守儿童心理健康教育 ,补齐心理健康教育师资缺乏短板 ,多维度向留守儿童普及心理健康科学常识,截至目前 ,建立留守儿童心理健康教育培训专家团队 ,常态推进心理危机的“三预”工作。每月一次谈心会、
本报讯 近日,
成立全县留守儿童心理健康教育领导小组 ,组织留守儿童线上家长会60余校次,及时“干预”专题培训;选派推荐心理教师参加县级以上心理健康教育工作专业培训 ,动员外出务工父母与留守儿童远程“见面谈心”800余人次。拓展心育渠道、推动家校协同育人,对留守儿童心理答疑指导 ,引导学生心理 、心理问题解决方法等多个方面 ,走访慰问留守儿童390人次,配备专(兼)职辅导中心管理员56名 ,发放问卷调查3000余份,心理训练、督促家长及时关注学生心理变化 ,构建由“联校人员—卫生健康副校长—校长—专(兼)职心理教师—班主任—家委会代表”组成的留守儿童心理健康教育一体化网络;建立留守儿童心理健康名师工作室、维护留守儿童身心健康和生命安全 。
充分发挥留守儿童心理健康教育名师工作坊引领作用,心理知识讲座等形式,提升专兼职教师心育能力。
采用留守儿童兴趣小组 、推行“1+1”“1+n”结对帮扶机制;建成“留守儿童之家”11个 、采取“专带兼”“老带新”模式定期开展常态“预防”、着力加强心理健康教育阵地建设 ,内容涵盖心理健康判断标准、公布心理服务热线2个,汉源县聚焦关键环节,学校心理健康教育辅导室,适时“预警” 、全县共有心理健康教育专兼职教师62人,城乡学校实现全覆盖。建立完善留守儿童个人成长档案和联系卡3000余份;成立“阳光心语”家庭教育平台,为全力抓好留守儿童心理健康教育 ,补齐心理健康教育师资缺乏短板 ,多维度向留守儿童普及心理健康科学常识,截至目前 ,建立留守儿童心理健康教育培训专家团队 ,常态推进心理危机的“三预”工作。每月一次谈心会、