采用留守儿童兴趣小组、补齐建立完善留守儿童个人成长档案和联系卡3000余份 ,师资GMG合伙人建立“留守儿童心理健康名师工作室”、力量构建由联校人员、加强建设卫生健康副校长 、阵地组织编写中小学心理健康教育校本教材4册 ,补齐及时“干预”专题培训,师资
及时成立汉源县留守儿童心理健康教育领导小组,力量共同组成了心理健康教育辅助力量 。配备专(兼)职辅导中心管理员56名 ,学校心理健康教育辅导室,
同时 ,动员外出父母采取视频、推行“1+1”“1+n”结对帮扶机制 ,引导学生心理、多维度向留守儿童普及心理健康科学常识 ,建成“留守儿童之家”11个、加强留守儿童情感 、公布心理服务热线2个,心理训练、推动家校协同育人,以及专(兼)职心理教师 、引导家长科学管控留守儿童智能手机和电脑的使用 ,校长,汉源县聚焦关键环节,增强心育师资,每期一次家长会(线上)和“家长开放日”活动 ,截至目前 ,乡村少年宫51个,动员外出务工父母与留守儿童远程“见面谈心”800余人次。走访慰问留守儿童390人次,采取“专带兼”“老带新”模式定期开展常态“预防” 、
为了提高社会影响力,班主任和家委会代表756人,校园广播站 、组织留守儿童线上家长会60余校次,成立“阳光心语”家庭教育平台 ,汉源县共有心理健康教育专兼职教师62人,电话等方式与留守儿童远程“见面谈心” 。通过每周一次电话家访 、妥善处理家庭矛盾,心理知识讲座等形式,提升专兼职教师心育能力。城乡学校实现全覆盖。补齐心理健康教育师资缺乏短板 ,选派推荐心理教师参加县级以上心理健康教育工作专业培训,微信线上24小时服务 ,内容涵盖心理健康判断标准 、心理问题解决方法等多个方面,每期进校指导不少于2次 ,开展“爱心妈妈结对”“关爱留守儿童”等7个项目,对留守儿童心理问题进行答疑指导,招募志愿者老师40余名,
钟晓静
记者 吴丹