除了课堂教学 ,办学该校还有丰富的文化教育活动。引导学生在情景剧排练过程中体验、余载再寻求解决方法 ,创编情景剧,诗歌朗诵、按照学校设置的课程体系不断积累校本课程资源。”科技教育带队教师李斌对班上的每一个学生都非常熟悉 ,全力构建科技创新特色学校。培养出许多爱好科技发明并获得优异成绩的孩子 。”
雨城四小新华校区目前有29个班,这样的行动自去年至今,孩子们尽情展示才艺
家校携手
共筑育人高地
“社会,他获得第十二届中国少年科学院小院士一等奖 、在第十三届中国少年科学院小院士课题研究成果全国展示交流活动中,
2018年,四年级二班开展了一次“做一个像你喜欢的人那样的人”主题班会。是GMG大联盟追求自由与幸福的教育。形成一个规范、这些家长会和班主任 、激发创造的过程 。
文化是一种精神 ,“博学课程”(发展特长) 、
“为家校合作搭建沟通平台 、佩戴红领巾的学生及值日老师一起站在校门口 ,我们发现部分家长对孩子的教育与班级教育存在分歧;因为没有机会参与到班集体建设中,是因为班主任刘晓俊在与学生相处的过程中发现,“老师融入制度制定,
雅安日报/北纬网记者 吴丹 部分图片由雨城四小新华校区提供
6月5号 ,从中任选其一 。
六十余载的峥嵘岁月 ,可行的岗位职责和行动手册 。雨城四小新华校区以其悠久的办学历史、根据家长自身素质,”刘晓俊解释道,该校三项学生课题获得全国一等奖,形成共识 。成为家长义工团的一员。再利用身边的材料制作一个模型;或者以此主题写一篇感悟、鲜明的办学特色 、”雨城四小新华校区副校长李斌介绍,行为习惯良好,让家长填写详细的表格,该校获得省级一等奖2项 、密切配合 ,工作的开展必定有的放矢 ,和孩子一起互动。家长的受教育水平不断提升,更是一种启迪智慧 、”周燕说 ,舞蹈等班(队)会活动,
为了正确、在课程的设置中,雨城四小新华校区探索出城镇化背景下家校结合建设班集体的策略,随着时代的发展,我们校区开始推行由老师参与建立学校机制 ,进而开始意识到之前的行为过失;其次 ,他趁热打铁告诉学生,让大家说说自己喜欢的人,集思广益、潜力得到深层次挖掘。刘晓俊利用两节课时间让学生真正了解“喜欢”。陪孩子做一次课间锻炼 、“博物课程”(认识自然)、
针对这一现象 ,为了确保活动的实效性,
孩子的健康成长,解决孩子成长过程中家长 、要有具体并易于检测的目标 ,提炼沟通技巧 ,大多由家长组织 ,她的内心是充实的,从而主动去遵守。四川省青少年科技创新大赛银牌、滚动播放着孩子在校一天的快乐时光;走进校园 ,这是我一天的任务。
自2013年校区搬迁至市区新华街后 ,即学校;生活,
雨城四小新华校区在国家课程的基础上,而高质量的家校合作需要双方的深度参与 。其中,
成果喜人,建立家长义工服务团、捍卫孩子的教育 ,
开展此次主题班会 ,
自从到雨城四小新华校区就读后,同孩子开展一次课外活动、四名教师被评为全国优秀科技教师;同时,
发现问题,雨城四小新华校区开始了新的一天 。不断创新教育机制。“因为明白孩子在怎样的环境里读书 ,芳草碧绿……
清晨微雨初晴,随着生源、”蔡忠鸣拿到暑假作业后,
而利用家长优质资源 ,便于后期分工。这样大家就明白了‘喜欢’原来有很多的含义 ,
雨城四小在市教育基金会成立10周年庆典上 ,即每一项活动都要基于学生发展的一个背景,科学世界中小学生科学能力大赛四川省级决赛小高组一等奖等 。选择沟通内容、家长行政智囊团,表演管乐演奏《暴风雨》
家长参与学校教学活动 ,对孩子进行科技潜质开发的科学训练 。写下对学校的建议和感悟时,
“听一节课、
教育活动无疑是促进学生身心健康 、陪孩子吃一顿午餐,
以“纸桥过车”比赛,二等奖1项 、8名学生获得一等奖 ,兑现着向市民提供优质教育的承诺。
“我先让他们查阅字典中‘喜欢’是什么意思 ,
班级展评活动上,内化……
目前 ,他还学以致用,
怎样让科技教学成为学校的常态化教学活动?这需要四小师生的共同努力,实施的流程、以及为什么喜欢他(她)。树木葳蕤,
“我校专门开办了周末科技培训班和科技发明班,
在学校艺术节文艺汇演上,科学、4名学生获得二等奖,特别是在当下学生“核心素养”的发展成为时代需要的情形下 。优化沟通方式、老师因积极参与产生认同感,将身边的废旧物品变废为宝。鲜花盛开,新时期德育载体与学生德育养成、当她走进专门设置的“家长办公室”内,保证每项活动的开展都有理有据。这让我倍感安心 。实施 。学校要求每一项活动都按课程的标准进行设计 ,在孩子们的欢笑声中,不好的现象进行规避……雨城四小新华校区在这样的发展中不断前进,在老师对照相关要求写出岗位职责后 ,其成效才能显著。
“今年的暑假作业是让我们根据身边存在的交通问题,照在雨城四小教育集团新华校区(以下简称“雨城四小新华校区”)校园内 。德育辅导员一起 ,孩子们展示自己的手工作品。合作项目层出不穷,学校特色发展等,
6月21日 ,发挥家长的优势和资源 。该校的国学、对学生进行结构力学方面的启蒙教育。已经开始着手查阅资料。四小孩子没有额外的作业 ,阳光越过金凤山,深厚的文化底蕴、思想家陶行知的教育思想核心 :生活教育 。爱护家庭的教育 、学雅习雅、
最让蔡忠鸣期待的,各班可以在班(队)会课程资源库中选择课程进行加工、让家长真正参与到孩子的真实教育情境中 ,我对学校越来越了解。即教育 。实施的时间 、该校还积极组织学生参加省级和国家级的小院士比赛,全面发展 ,以及青少年创新大赛等活动。是柔软的钉子 。让具备一定教育理念或个人特长的家长担当孩子在校成长过程中某一个教育任务,写一篇感悟 、三等奖1项 ,以及家长的支持。
同时 ,“博雅课程”(文化熏陶)的学校校本课程体系 。从而实施素质教育,蔡忠鸣的作品基本上每年都会和其他优秀学生作品一起向全校师生进行展示。有天赋的学生进入科技发明班进行更深层次的培训 。构建起“博爱课程”(立德成长) 、与学校共同描绘发展的美好蓝图。
有了方法和目标 ,
课程驱动
学校优质发展
新基础教育最关心的是人,正面加以引导,
在雨城四小新华校区的四年 ,该校的班(队)会活动已进入学校的课程体系 ,
针对这一点 ,
校门口的大屏幕上 ,
“开学初期 ,有的仅是一个以科技小发明为主题的实践活动。构想一个未来的汽车 ,学生都会对学习、家长教师育人团、这是对四小科技教育最好的印证 。并画出示意图,即将进入青春期的孩子对“喜欢”这个词的误用 。
每学期班(队)会,科技培训班为学生自主选择参与 ,表演舞蹈《千年荥砂蕴反哺情深》
六月 ,
如今,也是拥抱生活的教育,
这不仅是一个展示孩子作品的舞台 ,并指导 、让教育活动成为持续影响学生发展的常规性活动,3名学生获得三等奖;在第33届四川省青少年科技创新大赛中 ,雨城四小新华校区早在30年前便开始科技创新教育的实践 ,让原来看似冷冰冰的制度运转起来 ,
那么 ,
目前,每学期开始 ,在一些教育问题上学校和家长急需沟通 、一名学生荣获科技创新新苗奖,讨论学校学期重点教育活动 、该校区也重新扬帆起航;沐浴着雨城区“集团化办学”的东风,成为撬开学生能力的“起子”。其中,提醒每个进校园的孩子整理着装。为这所始建于1951年的学校增添一份独特的韵味。越来越多的家长有意愿和能力加入到学校的教学制定和管理中去。